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成人高考高起点【语文现代文阅读】考点练习(一)

阅读本文内容,回答下面试题:

十四每次拿起笔来,头一件事忆起的就是海。我嫌单调了,常常因此搁笔。

每次和朋友们谈话,谈到风景。海波又侵进谈话的岸线里,我嫌太单调了,常常因此默然。终于无语。

一次和弟弟们在院子里乘凉,仰望天空,又谈到海。我想索性今夜彻底的谈一谈海,看词锋到何时为止,联想至何处为极。

我们说着海潮,海风,海舟……最后便谈到海的女神。

涵说,“假如有位海的女神,她一定是‘艳如桃李,冷若冰霜’的。”我不觉笑闻,“这话怎讲!”涵也笑道,“你看云霞的海上,何等明媚;风雨的海上,又是何等的阴沉!”

杰两手抱膝凝听着,这时便运用他最丰富的想象力,指点着说:“她……她住在灯塔的岛上,海霞是她的扇旗,海鸟是她的侍从;夜晚她曳着白衣蓝裳,头上插着新月的梳子,胸前挂着明星的璎珞;翩翩地飞行于海波之上……”

楫忙问,“大风的时候呢?”杰道:“她驾着风车,狂飙疾转的在怒涛上驱走;她的长袖拂没了许多帆舟。下雨的时候,便是她忧愁了,落泪了,大海上一切都低头静默着。黄昏的时候,霞光灿然,便是她回波电笑,云发飘扬,丰神轻柔而潇洒……”

这一番话,带着画意,又是诗情,使我神往,使我微笑。

楫只在小椅子上,挨着我坐着,我抚着他,问,“你的话必是更好了,说出来让我们听听!”他本静静地听着,至此便抱着我的臂儿,笑道,“海太大了,我太小了,我不会说。”

我肃然——涵用折扇轻轻的击他的手,笑说,“好一个小哲学家!”

涵道:“姐姐,该你说一说了。”我道,“好的都让你们说尽了——我只希望我们都像海。”杰笑道,“我们不配做女神,也不要‘艳如桃李,冷若冰霜’的。”

他们都笑了——我也笑说,“不是说做女神,我希望我们都做个‘海化’的青年。像涵说的,海是温柔而沉静。杰说的,海是超绝而威严。楫说的更好了,海是神秘而有容,也是虚怀,也是广博……我的话太乏味了,楫的头渐渐的从我臂上垂下去,我扶住了,回身轻轻地将他放在竹榻上。

涵忽然说:“也许是我看的书太少了,中国的诗里,咏海的真是不多;可惜这么一个古国,上下数千年,竞没有一个‘海化’的诗人!”

从诗人上,他们的谈锋便转移到别处去了——我只默默的守着楫坐着,刚才的那些话,只在我心中,反复地寻味——思想。

一、选择题

1.诗集《繁星》的作者是( )

A.闻一多         B.郁达夫

C.郭沫若         D.冰心

【答案】 D

2.中国现代文学史上以散文见长,以歌颂母爱、大自然为主题,具有独特风格的作家是( )

A.朱自清         B.茅盾

C.巴金           D.冰心

【答案】D

3.散文集《樱花赞》的作者是( )

A.鲁迅          B.杨朔

C.冰心          D.郭沫若

【答案】 C

4.文学研究会在京成立于( )

A.1923年        B.1921年

C.1920年        D.1925年

【答案】 B


二、填空题

1.冰心,原名__________,是文学社团__________的重要成员之一。

【答案】 谢婉莹;文学研究会

2.冰心的《往事》最初发表在《__________》上。

【答案】 《小说月报》

3.冰心早期作品中的小说集是:《__________》。

【答案】 《超人》

4.冰心在《往事》(—之十四)中号召人们做“__________”的青年。

【答案】 “海化”

三、解释下列句中加点的词语

1.我想索性今夜彻底的谈一谈海,看词锋到何时为止,联想至何处为极。

【答案】 极:穷尽,尽头。

2.夜晚她曳着白衣蓝裳,头上插着新月的梳子,胸前挂着明星的璎珞。

【答案】 曳:拖,牵引。璎珞:同“缨络”,用珠玉穿成的装饰品。

3.她驾着风车,狂飙疾转的在怒涛上驱走。

【答案】 狂飙:急骤的暴风。

四、简答题

1.本文所说的“海化”青年是什么样的青年?

【答案】 “海化”的青年是具有大海般美德的青年。海是温柔而沉静,超绝而威严,神秘而有容,是虚怀,广博。

2.本文将大海当作“海的女神”来写,用了什么手法;希望人们都来做个“海化”的青年,用了什么手法?

【答案】 说大海是“海的女神”,用了拟人修辞手法;“海化”的青年用了象征手法(托物言志手法)。

3.本文里说:“可惜这么一个古国(中国),上下数千年,竟没有一个‘海化’的诗人!”这句话怎么理解?

【答案】 这句话有较丰富的内涵(1)中国历史悠久,写海的诗不多;(2)没有一个像海那样具有全面美德,能够主宰自己命运而不受他人主宰的诗人;(3)寄寓了作者要做“海化”诗人的自勉和希望。

五、分析题

1.阅读下面三段文字,然后回答问题。

涵道:“姊姊,该你说一说了。”我道,“好的都让你们说尽了——我只希望我们都像海。”

杰笑道,“我们不配做女神。也不要‘艳如桃李,冷若冰霜’的。”

他们都笑了——我也笑说,“不是说做女神,我希望我们都做个‘海化’的青年。像涵说的,海是温柔而沉静。杰说的,海是超绝而威严。楫说的更好了,海是神秘而有容,也是虚怀,也是广博……”

(1)这三段话的一个中心旬是什么?它在全文中起什么作用?

(2)这里主要用了什么手法?

【答案】 (1)中心句是:我希望我们都做个“海化”的青年。它在文章中有点破主题的作用(点题的作用)。

(2)象征手法(托物言志手法)。

2.阅读下面几段文字,然后回答问题。

我们说着海潮,海风,海舟……最后便谈到海的女神。

涵说,“假如有位海的女神,她一定是‘艳如桃李、冷若冰霜’的。”我不觉笑问,“这话怎讲?”

涵也笑道,“你看云霞的海上,何等明媚;风雨的海上,又是何等的阴沉!”

杰两手抱膝凝听着,这时便运用他最丰富的想象力,指点着说:“她……她住在灯塔的岛上,海霞是她的扇旗,海鸟是她的侍从;夜晚她曳着白衣蓝裳,头上插着新月的梳子,胸前挂着明星的璎珞;翩翩地飞行于海波之上……”

楫忙问,“大风的时候呢?”杰道:“她驾着风车,狂飙疾转的在怒涛上驱走;她的长袖拂没了许多帆舟。下雨的时候,便是她忧愁了,落泪了,大海上一切都低头静默着。黄昏的时候,霞光灿然,便是她回波电笑,云发飘扬,丰神轻柔而潇洒……”

这一番话,带着画意,又是诗情,使我神往,使我微笑。

(1)这几段文字,用了什么描写方法?写大海形象用了什么手法?

【答案】 这几段话,用了景物描写和对话描写的方法。写大海形象用了拟人修辞手法。

(2)涵的话描绘了大海什么样的品格?

【答案】 大海温柔而沉静。

(3)杰的话描绘了大海什么样的品格?

【答案】 大海超绝而威严。

(4)这些文字具有怎样的审美特征?

【答案】 这些文字具有诗情画意,令人陶醉、神往。


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